Momento da Edificação - facilitando o aprendizado

Aprendendo sobre o Momento de Edificação

Dos quatro módulos sugeridos de uma reunião, o momento da edificação é o mais significativo.  É nesta hora que Deus irá revelar aos seus filhos a sua vontade através de sua Palavra. A tarefa do líder é facilitar o aprendizado afetivo para que haja mudança de valores. Ao abrir o texto, Deus se revelará usando experiências cotidianas dos membros sendo possível a edificação e a exortação uns dos outros.

1.    Os TRÊS modos que as pessoas aprendem:

O primeiro e o mais usado é o cognitivo – pensamento, ensino. A figura mais propícia seria a de um professor na sala de aula usando os seus livros. A ênfase é o conhecimento, para se aprender se faz necessário à lógica.

O segundo seria o uso de modelos – observação, sentimento. O foco principal são os valores. A comunicação estabelecida é por meio da demonstração.

Por último, o uso da aplicação – fazer, sair. Método experimental, não lógico. A estratégia usada se baseia na repetição e na prática. O foco está nas habilidades.

Numa reunião de edificação bem sucedida estes três modos de aprendizagem devem ser explorados.

2.    A preparação física para o Momento da Edificação

·         Formação circular na sala.

·         Evitar distrações (desligar o celular, prender o cachorro).

·         Certificar-se que há iluminação suficiente para a leitura da Bíblia e se há ventilação.

3.    Dicas para o Estudo

·         Facilite a aprendizagem, não ensine.

·         Centralize na passagem bíblica; não discuta o sermão do pastor. (quando usar o tema do sermão do sábado).

·         Dê oportunidade a todos.

·         Faça perguntas abertas.

·         Responda perguntas com perguntas.

4.    Como Facilitar o Estudo

a)  Habilidades de atenção – “atenção” significa apresentar-se fisicamente de modo a demonstrar que se está prestando atenção.

·         Encarar os membros.

·         Manter contato visual.

·         Demonstrar interesse pelas pessoas.

·         Evitar comportamento distrativo.

·         Interessar-se pelo que dizem.

b)   Habilidades de observação – ajuda a avaliar a efetividade da discussão

·         Sorrir ou balançar a cabeça pode significar entusiasmo ou compreensão

·         Bocejos, olhos vidrados, olhar o relógio sugere tédio.

·         Franzir as sobrancelhas ou coçar a cabeça indica confusão.

c)    Habilidade de Ouvir

·         Ouvir o significado além das palavras

·         Ouvir é diferente de escutar, que é meramente o registro da mensagem de outra pessoa

·         Responder ao significado (“Você quer dizer que…”) e aos sentimentos (“Você sente que…”).

·         Perguntar para esclarecer as palavras, ou usar paráfrases para demonstrar compreensão do que falaram.

d)   Habilidade de Perguntar

·         Talvez este seja o seu maior desafio. Fazer perguntas que contribua para a edificação do grupo.

Momento da Edificação - aprendendo a fazer perguntas

Introdução:

Uma conversa eficaz em grupo tem método, estrutura e direção. Embora a conversa tenha direção, ela ainda pode ser informal, porque o líder do grupo vai encorajar todos os membros a raciocinar, refletir, participar e contribuir, e isto através de perguntas.

1. Tenha um objetivo
• Depois de rever as anotações do seu estudo feito numa passagem, um objetivo específico deve ser formulado. O objetivo é o que o líder quer que o grupo aprenda ou entenda da passagem. "Se você apontar para nada, você vai atingi-lo, com certeza".
2. Evite perguntas que podem ser respondidas com um “sim” ou “não”
• "Jesus morreu na cruz por você?" "Os cristãos devem amar os seus vizinhos?" Estas são perguntas válidas, mas elas exigem pouco pensamento. Ao invés de fazer perguntas de "sim" / "não", um líder efetivo vai desenvolver perguntas as quais fazem o aluno se expressar nas suas próprias palavras. "Por que Jesus morreu na cruz?" "O que significa para um cristão amar o seu vizinho?"
3. Evite perguntas que vão forçar um membro do grupo a concordar.
• "Isto está certo, não é, José?" Depois de uma pergunta assim, é muito difícil para o membro do grupo reagir honestamente, especialmente se ele não concorda com o que foi dito.
4. Faça a pergunta do TIPO certo.
• Se uma opinião é pedida, todas as respostas devem ser aceitas, porque são as opiniões do aluno. "Qual é a sua passagem bíblica favorita?" Esta é uma pergunta de opinião. Não há uma resposta certa ou errada. "O que Jesus orou na sua oração exemplar em Mateus 6?" Há uma resposta para esta pergunta, e a resposta correta deve ser descoberta pelo grupo.
5. Faça perguntas que dirijam o grupo para o alvo.
• Estas perguntas são as mais importantes. Há três etapas de perguntas para usar em relação ao estudo bíblico: Observação, Interpretação e Aplicação (veremos com mais detalhes depois)
            
6. Dê tempo para as pessoas pensarem.
• Quando uma pergunta é feita, o líder normalmente já tem a resposta na sua cabeça. Mas os membros do grupo acabaram de ouvir a pergunta pela primeira vez. O líder precisa de disciplina para não responder a sua própria pergunta depois que alguns momentos de silêncio se passaram.
• Um bom líder vai dar aos membros um pouco de tempo para bolar uma resposta. Talvez os membros entendam mal a pergunta, e assim talvez seja a razão de sua hesitação. Se eles entenderem mal, repita a pergunta numa outra forma.
7. Aproveite as perguntas que saem de outras.
• Uma resposta de um membro do grupo talvez apresente uma outra área a qual o líder gostaria de explorar ou permitir que o grupo seja mais profundo no assunto que esteja estudando.
8. Dirija as perguntas de volta para o grupo.
• É muito fácil para um grupo se tornar uma sessão de perguntas e respostas, com o grupo fazendo todas as perguntas e o líder providenciando todas as respostas. É bom para o grupo ter perguntas, mas o líder deve guiar o grupo a descobrir algumas das respostas por si mesmo.
9. Use perguntas de clarificação.
• Uma pergunta de clarificação convida o aluno a "falar mais" sobre o assunto de hoje. "O que você quer dizer? Você pode nos dar um exemplo? Que mais está envolvido? Você pode ser mais específico?" Todas estas são perguntas de clarificação. Estas perguntas não só revelam mais informação, mas incentivam o indivíduo e o grupo a avaliar mais profundamente e aumentar a sua compreensão do assunto.